وی در گفت‌وگو با وب‌دا گفت: کتاب مناسب برای کودک تنها ابزار آموزش نیست، بلکه دریچه‌ای به جهان تخیل و احساس است. هرچند امروزه به دلیل مواجهه زودهنگام کودکان با محتوای گوناگون فضای مجازی، نقش کتاب نسبت به گذشته کم‌رنگ‌تر شده، اما هنوز تأثیر خود را در پرورش ذهن و روح کودک حفظ کرده است.

 

وی افزود: کتاب مناسب، زبانی مشترک میان کودک و دنیای درون اوست. پلی از خیال تا واقعیت، مسیری از بازی تا یادگیری نقش های آینده ای نه چندان دور. یاری مهربان که همچنان در روزگار ابزارهای جستجوی پیشرفته و هوش مصنوعی می تواند قدرت استدلال و تفکر کودک و نوجوان را تا گرفتن پاسخ مناسب همراهی کند.

 

به گفته‌ی این متخصص، کتاب‌های مناسب برای هر سن باید متناسب با سطح تکامل روانی اجتماعی، نیازهای رشدی و هیجانی کودک انتخاب شوند. برای نمونه، در سنین پایین کتاب‌های تصویری و شعرهای کوتاه، و در سنین بالاتر داستان‌های ماجراجویانه و علمی ساده‌تر می‌توانند مؤثر باشند.

 

این عضو هیئت علمی با اشاره به اهمیت خانواده در ترویج کتاب‌خوانی تأکید کرد: علاقه به کتاب در محیطی پویا، شاد و عاطفی شکل می‌گیرد. وقتی والدین خودشان کتاب می‌خوانند یا با صدای گرم برای فرزندانشان قصه می‌گویند، کودک ناخودآگاه به کتاب علاقه‌مند می‌شود.

 

وی نقش سایر نهادها را نیز یادآور شد و گفت: مدرسه باید فراتر از آموزش درسی، با برنامه‌هایی مانند کتاب‌خوانی گروهی و نمایش داستان، فرهنگ مطالعه را نهادینه کند. همچنین جامعه و دولت باید با ایجاد فضاهای فرهنگی و حمایت از نویسندگان کودک، عدالت در دسترسی به کتاب را گسترش دهند تا بتوانیم فرهنگ غنی کشور عزیزمان ایران و پایه های علم و دانش مورد نیاز جامعه را از بستر های مناسب به آیندگان این مرز و بوم هدیه کنیم تا در چشم اندازی نه چندان دور به حول قوه الهی ثمرات آن را با حضور نسلی که باری را از روی دوش جامعه شان برمیدارند، برداشت نماییم.